□□☐ 실습생 평가 도구(교재 210쪽 참고)

□ 실습 1주간 후 자기 평가

영 역	항 목	그렇지 보통 그렇다 않다 이다
개인적 특성	건강상태가 좋다	1 2 3
	정서적으로 안정되고 침착하다	1 2 3
	옷차림이 적절하다	1 2 3
	실습 기간 동안 정확한 시간에 도착한다	1 2 3
	마감 시간 전에 업무를 수행한다.	1 2 3
	지도교사의 도움 없이 독립적으로 역할을 수행한다	1 2 3
	실습 기관에서 요구하는 것 이상의 일을 하려고 한다	1 2 3
	맑고 친절한 태도의 자세를 갖는다.	1 2 3
	조정된 목소리로 바른 언어를 사용한다	1 2 3
전문성	보육실습생으로 책임감을 갖는다	1 2 3
	보육실습생으로 수행을 평가하려고 한다.	1 2 3
	실습기관의 규정 및 규칙을 인식, 준수한다	1 2 3
	적절한 업무 절차를 따른다	1 2 3
	모든 사람들에게 윤리적이다	1 2 3
	교사로서의 태도 유지와 교사로서 일한다	1 2 3

<표 6-3>

영 역	항 목	그렇지 보통 그렇다 않다 이다
영유아 지도	영유아에게 친절하고 명랑한 태도를 갖는다	1 2 3
	영유아의 요구에 민감하다	1 2 3
	영유아의 안전을 인식한다	1 2 3
	영유아의 우정을 발달시킨다	1 2 3
	영유아에게 독립심, 책임감을 인식하게 한다	1 2 3
	영유아의 수준을 이해한다	1 2 3
	영유아의 요구를 충족시킨다	1 2 3
	영유아에게 귀를 기울인다	1 2 3
	영유아의 지식과 기술을 증진시킨다	1 2 3
	영유아의 전체 상황을 인식한다	1 2 3

□ 실습 2주간 후 자기 평가

□ 실습 3주간 후 자기 평가

영 역	항 목	그렇지 보통 그렇다 않다 이다
성인관계	실습기관, 지도교사에 대한 긍정적인 견해를 갖는다	1 2 3
	원장, 원감, 지도교사의 지도, 조언, 평가를 수용한다	1 2 3
	지도교사와 다른 교사를 존중하고 협력한다	1 2 3
	교사, 원장, 부모 등 성인에게 친절하다	1 2 3
	적절한 절차를 따른다	1 2 3
	아이디어나 계획을 다른 교사와 공유한다	1 2 3
	협의회에 긍정적인 태도로 참여한다	1 2 3
교수능력	교육계획 시 영유아의 발달을 고려한다	1 2 3
	일과의 균형을 구려하여 활동을 조직하고 계획한다	1 2 3
	활동할 때 명확한 목표를 설정한다	1 2 3
	미리 계획하여 준비한다	1 2 3
	교사와 영유아가 함께 주도하는 활동을 제공한다	1 2 3
	새롭고 발전된 교수방법을 사용한다	1 2 3
	필요한 자료를 찾고 자료를 매력적으로 만든다	1 2 3
	창의적이고 흥미로운 활동을 제공한다	1 2 3
	영유아의 행동을 적절히 조절한다	1 2 3
	영유아의 동기를 유발시킬 수 있다	1 2 3
	영유아의 개인차를 고려한다	1 2 3
	영유아와 원활히 의사소통한다	1 2 3
	영유아를 적절히 평가한다	1 2 3